L’ultimo anno della scuola primaria si conclude con entusiasmo per gli studenti della VA del Plesso Anselmi, che accompagnati dalle docenti Ombretta Bucci e Maria Cristina Petronilli, in collaborazione con le insegnanti di sostegno Florinda Trotta ed Elisa Pettinari, hanno concluso due progetti eTwinning che hanno reso protagonisti gli alunni di una didattica attiva e laboratoriale per tutta la durata dell’anno scolastico.
La piattaforma di gemellaggio elettronico ha permesso di collaborare a distanza con docenti e alunni di paesi europei su 2 progetti:
1) THE MOST FAITHFUL FRIENDS: THE ANIMALS
E’ indiscutibile che ci sia qualcosa di magico e misterioso che unisce i bambini agli animali che in questo percorso educativo e didattico sono stati oggetto di studio interdisciplinare.
I 17 insegnanti e 181 alunni di origine italiana, turca e greca che hanno aderito alla proposta progettuale è partita da una magnifica e coinvolgente esperienza di allevamento di animali in classe, nel caso degli studenti arceviesi gli animali sono stati i pulcini e i bachi da seta.
E’ stata realizzata poi una “Piccola enciclopedia degli animali” con le ricerche scientifiche sugli animali condotte dalle varie classi, una mappa condivisa sugli animali che vivono nei territori dei vari paesi e un’altra con gli animali in via di estinzione, terminando con dei giochi digitali realizzati con Learningapps e Wordwall per una didattica ludica e motivante.
I docenti hanno poi fatto riflettere gli alunni sulla “Carta dei diritti degli animali”, al fine di sviluppare sensibilità e rispetto nei loro confronti.
Non è mancata la parte più creativa: la parte musicale, con l’apprendimento di una canzone in inglese sugli animali e la parte artistica in cui gli alunni hanno realizzato dei disegni ispirandosi ad opere d’arte di artisti famosi inserite di una galleria d’arte virtuale. Hanno anche usato varie app per realizzare opere d’arte digitali.
Infine tutti gli studenti partner hanno condiviso la lettura de “Il Piccolo Principe” dove pochi animali ma molto dal forte significato simbolico, intervengono nel viaggio del protagonista; il libro è stato oggetto di un questionario condiviso di verifica.
E’ stato scritto con l’app Storyjumper il racconto fantastico “The little princess and the animals of the world” con il contributo di tutte le classi partecipanti.
2) A GREAT TREASURE: OUR FANTASTIC CULTURAL HERITAGE
Il progetto ha impegnato 21 docenti e 193 studenti italiani, turchi, spagnoli e greci. Esso si articolava su tre percorsi: il patrimonio storico, naturalistico ed artistico.
Partendo dall’Agenda 2030 che invita alla sua tutela, gli studenti europei hanno realizzato in maniera condivisa una mappa interattiva dei musei locali e nazionali dei vari paesi. Essi hanno creato con Book creator un e-book di storia inserendo informazioni sui reperti del Museo Archeologico Statale di Arcevia che hanno visitato e in cui hanno approfondito argomenti come la preistoria e gli insediamenti dei Celti sul territorio.
In un padlet sono state raccolte le testimonianze di nonni e bisnonni che descrivevano oggetti del passato, una presentazione sui musei più vicini alla loro città per terminare con dei giochi digitali per verificare le conoscenze. Inoltre i partner greci hanno tenuto un webinar sulle sette bellezze del mondo antico che ha interessato particolarmente i nostri studenti.
Per quanto riguarda il patrimonio artistico, gli studenti hanno condiviso un’immagine interattiva sulle gallerie d’arte più importanti dei loro paesi, raccolto in un magazine digitale le loro interviste reali od immaginarie ad artisti famosi ormai scomparsi o tuttora viventi e infine hanno realizzato una galleria d’arte virtuale ispirandosi alle maschere del Carnevale veneziano.
Gli studenti arceviesi hanno partecipato anche inserendo disegni che riproducevano opere d’arte precedentemente analizzate e fotografate durante un’uscita didattica presso la Collegiata di San Medardo, la chiesa più importante del territorio arceviese.
Il patrimonio naturalistico è stato affrontato dal punto di vista del paesaggio come insieme di elementi naturali ed artificiali che l’uomo ha contribuito a costruire a e trasformare.
I paesaggi suscitano emozioni e stimolano ricordi e desideri che sono stati raccolti dagli studenti in un padlet insieme alle foto degli ambienti che quotidianamente li circondano e a cui sono affettivamente legati.
Dall’aspetto estetico ed emotivo si è poi passati alle aree protette e all’importanza della loro tutela per la salvaguardia della flora e della fauna che le caratterizza. I progetti hanno l’obiettivo di sviluppare una cittadinanza europea, diffondere i principi dello sviluppo sostenibile, facilitare la comunicazione e la collaborazione tra i membri aderenti, migliorare le competenze digitali, linguistiche e sociali.
Un mondo di opportunità hanno permesso a docenti e discenti di vivere la scuola sentendosi parte integrante di una comunità senza confini.
