Le insegnanti Ombretta Bucci e Maria Cristina Petronilli, con la collaborazione delle docenti di sostegno Florinda Trotta ed Elisa Pettinari, hanno partecipato a titolo di cofondatrici o di partner a tre progetti eTwinning di gemellaggio elettronico insieme ai piccoli studenti della classe IVA del Plesso A. Anselmi.
I progetti sono i seguenti:
1) “The world in a drop of water”
12 docenti con le loro rispettive classi appartenenti ad 8 scuole di provenienza italiana, turca e greca hanno dato avvio a questo progetto in cui l’acqua è stata la protagonista da vari punti di vista: scientifico, geografico, tecnologico, storico, linguistico ed artistico. Gli alunni hanno analizzato le caratteristiche scientifiche di questo straordinario elemento naturale attraverso il metodo sperimentale, poi, partendo dalla realizzazione di un video condiviso sulle varie fasi del ciclo dell’acqua, gli alunni sono stati invitati a riflettere anche su come l’acqua modifica il territorio, offrendo risorse fondamentali per l’uomo e tutti gli esseri viventi del pianeta. Molto interessanti le ricerche condotte dai bambini sulle varie forme di vita nel mare. Dal punto di vista storico si è realizzata una mappa digitale comune sulle antiche civiltà dei fiumi che hanno avuto a disposizione un elemento naturale fondamentale per lo sviluppo urbano: l’argilla.
Dal punto di vista tecnologico le scuole partner hanno lavorato sull’energia idroelettrica, attivando laboratori didattici per la realizzazione di mulini ad acqua con materiale riciclato.
Dal punto di vista linguistico, è stato realizzato un padlet per condividere video o disegni riguardo una ricerca sui proverbi che nei vari paesi hanno come protagonista l’acqua o gli eventi atmosferici ad essa legata.
A livello artistico è stata condivisa una tabella per inserire le opere d’arte pittoriche o scultoree che fanno riferimento all’acqua e attraverso dei giochi online gli alunni hanno potuto conoscere le opere d’arte proposte dai loro compagni.
Naturalmente non poteva mancare la parte dedicata all’educazione civica in cui gli alunni hanno presentato lavori su come evitare gli sprechi idrici, adottando anche buone pratiche contro gli sprechi in generale, vista la forte impronta idrica che ogni prodotto industriale o alimentare possiede.
Un’importante riflessione è stata effettuata anche sulle disuguaglianze delle disponibilità idrica tra i paesi ricchi e poveri attraverso la visione di due film: “Kirikou e la strega Karabà”, e “Il ragazzo che catturò il vento” illustrandone alcune sequenze fondamentali da inserire in un riassunto condiviso e commentato.
2) “A world full of desires”
E’ stato un progetto che ha visto coinvolto 9 docenti e 120 alunni di scuole italiane, turche e greche.
Il desiderio è una grande molla che spinge l’uomo ad agire, ad avere fiducia in sé stesso e negli altri e ad avere speranza.
Gli alunni hanno riflettuto su tre desideri realizzando vari prodotti condivisi con i partner a distanza.
La prima parte del progetto era “Un desiderio per diventare migliori”ed è iniziato con laboratori di lettura creativa del libro di narrativa per ragazzi “Il meraviglioso Mago di Oz” . I docenti partner hanno potuto lavorare sul miglioramento delle life skills degli alunni, aumentando l’autoconsapevolezza di sè attraverso l’analisi di pregi e difetti e il riconoscimento delle proprie ed altrui emozioni. Insieme ai partner hanno costruito mappe concettuali con testi descrittivi sui personaggi, hanno inventato nuovi personaggi da inserire nel libro e hanno scritto finali originali.
“Un desiderio per tutti i bambini del mondo” ha permesso di realizzare di una pinacoteca condivisa con l’app Emaze, comprensiva di opere d’arte sul tema dei diritti dei bambini. Inoltre si è realizzata una biblioteca virtuale con delle guide turistiche sui luoghi dei desideri, posti noti di ogni paese partecipante in cui la gente si reca per esprimere desideri.
Il terzo desiderio era "Un desiderio per il nostro pianeta" attraverso lo studio interculturale degli "alberi della vita" nei vari paesi partner. Una didattica ludica ha fatto scoprire agli alunni come in tutte le culture antiche e moderne gli alberi hanno un enorme valore simbolico che rappresenta la forza della natura ma anche l’unione tra il cielo e la terra, tra gli uomini le divinità. Tutti gli alunni hanno anche effettuato la semina e/o la piantumazione di fiori e alberi, documentando con video e presentazioni.
3) Sustainable poetry 2020-2021
Il fascino del linguaggio poetico ha avvicinato 47 scuole di varie provenienze europee e dell’area del Mediterraneo che hanno aderito a questo progetto eTwinning finalizzato all’approfondimento dell’Agenda 2030, documento fondamentale che sta indirizzando le azioni politiche dell’Europa e non solo. Collaborando in particolare con una scuola turca, i bambini hanno realizzato un’immagine parlante con Emaze, creato un e-book di poesie sugli obiettivi dell’Agenda 2030, realizzato un video comune sulle energie rinnovabili e disegni sui goals con WordArt.
Il giorno 4 giungo 2021, in orario scolastico, si è tenuto l’evento di disseminazione finale svoltosi all’esterno dell’edificio scolastico in cui gli alunni della classe hanno piantumato le querce da loro seminate con la collaborazione di alcuni nonni e genitori.
I progetti sono stati portati a termine grazie ad uno scambio comunicativo regolare e continuo tra docenti e alunni partner e grazie ad una collaborazione concreta ed efficace. Tutti i partecipanti hanno migliorato le loro competenze tecnologiche, linguistiche e sociali ed aumentato il loro bagaglio di conoscenze, dimostrando ancora una volta come la piattaforma eTwinning offra un valore aggiunto alle scuole che ne sfruttano le potenzialità.
