Più di 70 apprendisti ciceroni della Scuola Secondaria di primo grado di Arcevia hanno accompagnato lo scorso weekend (25-26 marzo) i circa 500 visitatori venuti ad ammirare il Palazzo comunale, il Teatro Misa e il Parco urbano “Leopardi” nel centro storico di Arcevia.
L'Istituto comprensivo di Arcevia, con il plesso “Palazzi”, cioè con gli alunni della 1A, 2A, 3A e 3B di Arcevia, ha aderito come ogni anno al progetto del Fai grazie alla volontà e all'interessamento della Dirigente scolastica Maria Finizia Felaco.
Le docenti Elena Motisi, Sara Castiglioni, Marta Marini, Lisa Teresa Menna, Vanessa Santini, insieme al prof. Andrea Bomprezzi, hanno preparato e guidato le ragazze e i ragazzi per permettere loro di presentare al meglio le bellezze culturali, storiche, artistiche e ambientali di Arcevia.
E' stato un vero successo: i visitatori hanno lasciato commenti entusiasti sulle novelle guide turistiche, dimostratesi educate e professionali, pur con alcune comprensibili defaillances, simpatiche e coinvolgenti. Un progetto che ha reso protagonista il nostro Istituto comprensivo e i suoi alunni, guidati in un percorso di crescita, di gestione della tensione e dell'emotività, di capacità di confronto con gli adulti. Tra i visitatori un'interessata e curiosa dirigente scolastica, guidata dai novelli ciceroni sia sabato sia domenica, e il sindaco di Arcevia Dario Perticaroli.
Un ringraziamento di cuore a tutti coloro che hanno permesso questo: l'amministrazione comunale con l'assessore alla cultura Erica Possanza e la consigliera comunale Martina Mencarelli, gli operai comunali e la polizia municipale, la Pro Loco e il gruppo di protezione civile di Arcevia, l'Atgtp. Fondamentale anche la disponibilità dei genitori, messisi a disposizione del progetto con entusiasmo e partecipazione.
Infine, last but not least, un grazie a Rosella Quagliarini, deus ex machina della delegazione Fai di Fabriano, per ben due volte venuta ad Arcevia per assistere alla preparazione delle guide, che ha seguito il progetto nei minimi dettagli.
